کیا مدارس کے بچے آرٹسٹ بن سکتے ہیں؟ پی. این. سی. اے کی ایک کاوش

نگراں وفاقی وزیر برائے قومی ورثہ و ثقافت جمال شاہ، نگران وفاقی وزیر برائے مذہبی امور و بین المذاہب ہم آہنگی انیق احمد اور ڈائریکٹوریٹ جنرل آف مذہبی تعلیم کے ڈائریکٹر جنرل میجر جنرل ریٹائرڈ کے ہمراہ۔ ڈاکٹر غلام قمر نے دو ہفتے طویل ” نصاب کے تخلیقی حصے کے طور پر مدارس کے طلباء کو خطاطی کی تعلیم” کا افتتاح کیا۔

اگلے دو ہفتوں کے دوران، شرکاء اپنے آپ کو مختلف خطاطی کے انداز، تکنیک، اور تاریخی سیاق و سباق میں ایک احتیاط سے ترتیب شدہ نصاب کے ذریعےممتاز سینئر خطاط جناب ناصر خان سیماب کی رہنمائی میں متنوع خطاطی کے اسلوب اور غیر معمولی رہنمائی حاصل کریںگے. یہ ورکشاپ فنی خطاطی کی بے شمار شکلوں سے متعلق تربیت اور نمائش فراہم کرے گی۔

وزیر جناب جمال شاہ نے روشنی ڈالی کہ کس طرح خطاطی صبر، نظم و ضبط اور جمالیاتی اظہار کی اقدار پر زور دیتی ہے۔ انہوں نے ذکر کیا کہ یہ تربیت قلم کی ضربوں سے آگے ہے۔ یہ آرٹ کی روایتی شکلوں کے لیے تعریف کا احساس پیدا کرتا ہے، تخلیقی صلاحیتوں کو پروان چڑھاتا ہے، اور خود اظہار خیال کا ایک ایسا ذریعہ پیش کرتا ہے جو ان طلباء کو ان کی مستقبل کی کوششوں میں بے حد فائدہ پہنچا سکتا ہے۔
انہوں نے واضح کیا کہ خطاطی میں مہارت حاصل کرنے سے نہ صرف ثقافتی ورثہ محفوظ رہتا ہے بلکہ اس سے قیمتی مہارتیں بھی پیدا ہوتی ہیں جیسے توجہ، تفصیل پر توجہ اور اس میں شامل فنکاروں کی گہری تعریف۔ اس نے تصور کیا کہ یہ سیکھی ہوئی مہارتیں ان طالب علموں کے لیے ایک بنیاد کے طور پر کام کریں گی، ان کی ذاتی اور پیشہ ورانہ ترقی میں مدد کریں گی، ان کی ثقافتی جڑوں کے بارے میں گہری سمجھ کو فروغ دیں گی، اور مستقبل میں مختلف فنکارانہ اور پیشہ ورانہ مواقع کے لیے ممکنہ طور پر دروازے کھولیں گی۔

نگراں وفاقی وزیر برائے مذہبی امور و بین المذاہب ہم آہنگی جناب انیق احمد نے وفاقی دارالحکومت میں اس ورکشاپ کے انعقاد پر جناب جمال شاہ، سیکرٹری ثقافت محترمہ حمیرا احمد اور ڈائریکٹر جنرل پی این سی اے ایم ایوب جمالی کی تعریف کی۔ انہوں نے پاکستان میں تمام مدارس کے نصاب میں خطاطی کو شامل کرنے کی وکالت کرتے ہوئے ایسے اقدامات کو ملک بھر میں پھیلانے کی اہمیت پر زور دیا۔ مسٹر احمد نے اس انضمام کا تصور تعلیم کو تقویت دینے، ثقافتی ورثے کو محفوظ کرنے اور ملک بھر کے طلباء میں فنکارانہ تعریف کو فروغ دینے کے ایک ذریعہ کے طور پر پیش کیا۔